Правила роботи з тривожними дітьми
1. Уникайте змагань і будь-яких видів робіт, що враховують швидкість.
2. Не порівнюйте дитину з оточуючими.
3. Довіряйте дитині, будьте з ним чесними і приймайте його таким, яким він є.
4. Частіше використовуйте тілесний контакт, вправи на релаксацію.
5. Сприяйте підвищенню самооцінки дитини, частіше хваліть її, але так, щоб вона знала за що.
6. Частіше звертайтеся до дитини по імені.
7. Демонструйте зразки впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом дитині.
8. Не пред'являйте до дитини завищених вимог. Якщо дитині важко дається який-небудь навчальний предмет, краще зайвий раз допоможіть їй і надайте підтримку, а при досягненні навіть найменших успіхів, не забудьте похвалити.
9. Будьте послідовні у вихованні дитини. Не забороняйте без всяких причин того, що дозволяли раніше.
10. Намагайтеся робити дитині менше зауважень.
11. Використовуйте покарання лише у крайніх випадках. Не принижуйте дитини, караючи її.
12. Спілкуючись з дитиною, не підривайтє авторитет інших значимих дорослих людей.
13. Запасіться терпінням, тому що миттєвих результатів домогтися важко.
14. Якщо страхи у дитини не проходять і мають нав'язливий характер, вдайтеся до допомоги фахівця.
Правила роботи з гіперактивними дітьми
1. Роботу з гіперактивним дитиною потрібно будувати індивідуально, при цьому основну увагу приділяти причинам відволікання і слабкої організації діяльності.
2. По можливості ігнорувати провокаційні вчинки дитини з синдромом дефіциту уваги і заохочувати його хорошу поведінку.
3. Під час уроків доцільно обмежити до мінімуму відволікаючі фактори. Цьому може сприяти, зокрема, оптимальний вибір місця за партою для гіперактивної дитини в центрі класу навпроти дошки.
4. Надавати дитині можливість швидкого звернення за допомогою до вчителя у випадках утруднення.
5. Навчальні заняття будувати за чітко розпланованого, стереотипному розпорядку.
6. Навчити гіперактивного учня користуватися щоденником або календарем.
7. Завдання, запропоновані на уроці, писати на дошці.
8. На певний відрізок часу дається тільки одне завдання.
9. Дозувати учневі виконання великого завдання, пропонувати його у вигляді послідовних частин і періодично контролювати хід роботи над кожною з частин, вносячи необхідні корективи.
10. Під час навчального дня передбачати можливості для рухової «розрядки»: заняття фізичною працею, спортивні вправи.
Правила роботи з агресивними дітьми
1. Пред'являючи дитині свої вимоги, враховуйте не свої бажання, а його можливості.
2. Гасіть конфлікт ще в зародку, направляючи інтерес дитини в інше русло.
3. Учіть дитину правильному спілкуванню з однолітками і дорослими.
4. Розширюйте кругозір дитини.
5. Включайте дитини в спільну діяльність, підкреслюючи його значущість в виконуваному.
6. Ігноруйте легкі прояви агресивності дитину, не фіксуйте на ній уваги оточуючих.
7. Встановіть сувора заборона на агресивні дії дитини. Намагайтеся зрозуміти причини протесту і опору дитини і виключіть їх.
8. Увімкніть агресивні дії в контекст гри і надайте їм новий соціально-прийнятний і емоційно-наповнений сенс.
Боротися з агресивністю потрібно:
1. Терпінням;
2. Поясненням: поясніть дитині, чому його поведінка неправильно, але будьте гранично коротким.
3. Відволікання. Постарайтеся запропонувати дитині що-небудь більш привабливе, ніж те, що він намагається робити.
4. Розважливістю. Не поспішайте карати дитину, почекайте, поки вчинок повториться.
5. Нагородами. Якщо ви похвалили дитину за гарну поведінку, замість того, щоб вважати його звичайним, то одне це пробудить у ньому бажання ще раз почути вашу похвалу.
Джерело:http://krasnova.ucoz.com/publ/diagnostika/shpargalka_dlja_pedagoga/5-1-0-50
Комментариев нет:
Отправить комментарий